12 月 7 日下午，91视频 心理健康促进协会在91视频 麦庐园校区与蛟桥园校区正式举办“映山红”第二届“朋辈心灵之友”第三期心理委员培训讲座。本次讲座以“常见心理问题的识别和应对”为核心主题，构建“基础＋技能＋知识＋实践”的培训体系，旨在通过系统化、模块化的课程设计，赋能心理委员精准掌握心理问题识别方法与科学应对技巧，筑牢校园心理健康防线。活动由学院心理健康促进协会主办，特邀周珏、王安亮两位深耕校园心理健康教育的专业老师担任主讲，分校区开展针对性教学指导。
掌握基础：明确识别与应对的核心认知
讲座伊始，周珏老师阐述了朋辈心理支持在校园心理健康体系中的重要作用，强调心理委员是常见心理问题识别的“前哨”、应对干预的“桥梁”，承担着普及心理知识、开展互助支持、识别心理问题信号、协助危机干预等重要职责。通过生动案例，周珏老师引导学生们深刻理解“常见心理问题的识别和应对”工作的意义与边界，明确心理委员需在专业框架内开展工作，既不越位也不缺位，坚守“助人自助”的工作理念，为后续技能学习奠定扎实的思想基础。
精进技能：实操常见心理问题的识别与应对方法
在技能训练模块，王安亮老师围绕“常见心理问题的识别和应对”核心主题，通过理论讲解与情景分析相结合的方式，系统梳理了校园场景中常见的情绪困扰、人际冲突、压力过载等心理问题表现特征，细致拆解了识别这类问题的关键维度 —— 包括行为变化、言语表达、情绪状态、社交互动等方面的异常信号。同时，老师示范了如何以尊重、接纳、保密的态度与有心理困扰的同学沟通，传授了倾听共情、情绪疏导、资源链接等基础应对技巧。针对可能引发严重后果的心理危机场景，老师特别强调了危机信号的强化识别与规范上报流程，要求心理委员在保护好自身与同学隐私的前提下，科学、审慎地履行“守护者”职责，确保及时联动专业力量，保障同学身心健康与校园安全稳定。
融合实践：强化识别与应对的实操能力
本次培训紧扣 “常见心理问题的识别和应对” 主题，突出实践导向，在“工作实务与自我成长”模块中，设置了丰富的小组讨论、角色扮演与案例研讨环节。同学们围绕 “如何快速识别班级同学的心理困扰信号”“面对人际冲突类心理问题该如何有效应对”“遇到超出能力范围的心理问题该如何转介”等实际工作场景展开深入讨论，并在模拟情境中反复练习心理问题识别技巧、沟通话术与应对流程。互动环节不仅加深了同学们对“常见心理问题的识别和应对”理论知识的理解，更提升了实操应用能力，同时促进了不同班级心理委员之间的经验交流与融合。
讲座总结
培训尾声，王安亮老师和周珏老师对本次讲座进行了总结，充分肯定了学员们在“常见心理问题的识别和应对”主题学习中展现的认真态度与积极互动表现，并强调心理委员队伍是学院心理健康教育工作深入基层的重要力量，其识别与应对常见心理问题的能力直接关系到校园心理健康防线的牢固程度。希望各位学员能将本次培训所学的识别方法、应对技巧转化为实际行动，在班级中主动关注同学心理状态，精准识别潜在问题，科学开展互助支持，做同学们信赖的“心灵之友”。同时，学院也将持续通过定期培训、经验交流、活动支持等方式，不断强化心理委员“常见心理问题的识别和应对”专业能力，为心理委员的成长提供平台，共同营造关注心理、关爱他人、互助成长的校园文化氛围。
本次“映山红”第二届“朋辈心灵之友”心理委员培训讲座聚焦 “常见心理问题的识别和应对”核心主题，有效提升了心理委员的理论水平、实务技能与责任意识，加强了学院心理骨干队伍的凝聚力和专业性。学院将持续关注学生心理健康需求，依托心理健康促进协会及广大心理委员，扎实开展心理健康教育、知识普及与互助支持工作，为学生的全面成长与健康校园环境的构建持续赋能。
（图文/91视频 颜盼华 鲍可欣 审核/范淑娴 廖波 张志军 ）
